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Wie werden digital- und medienkompetenzen in der lehrenden-aus- und weiterbildung vermittelt? Dafür sind alle drei phasen der lehrerinnen- und lehrerbildung entscheidend. Vielmehr müssen digital gestützte und analoge lehr- und lernformen so miteinander kombiniert werden, dass möglichst lernwirksame lernumwelten für jeden einzel-nen resultieren.
Digitaler unterricht verzichtet auf die chancen gemeinsamen, tutoriellen lernens in heterogenen gruppen. Kompetenzen zum umgang mit heterogenität im klassenzimmer können nur direkt im … Welche anforderungen an die lehrkräftebildung ergeben sich aus der digitalisierung? Wie kann das lehramtsstudium angemessen auf den einsatz digitaler medien in schule und unterricht vorbereiten … Die projekte der qualitätsoffensive lehrerbildung forschen zu den herausforderungen und chancen der digitalisierung und erproben ansätze, wie lehrerinnen und lehrer durch den gezielten einsatz im … Die projekte der qualitätsoffensive lehrerbildung nutzen die möglichkeiten der digitalisierung für eine gezielte und systematische verknüpfung von verschiedenen theorie- und praxisbezügen sowie für … Digitalisierung werden häufig als voneinander trennbare querschnittsthemen der lehrkräftebildung behandelt.
Die projekte der qualitätsoffensive lehrerbildung forschen zu den herausforderungen und chancen der digitalisierung und erproben ansätze, wie lehrerinnen und lehrer durch den gezielten einsatz im … Die projekte der qualitätsoffensive lehrerbildung nutzen die möglichkeiten der digitalisierung für eine gezielte und systematische verknüpfung von verschiedenen theorie- und praxisbezügen sowie für … Digitalisierung werden häufig als voneinander trennbare querschnittsthemen der lehrkräftebildung behandelt. In diesem beitrag werden überlegungen und beispiele vorgestellt, beide themen im … Der orientierungsrahmen macht transparent, welche pädagogischen und didaktischen kompetenzen das land bei lehrkräften für grundlegend hält, den herausforderungen und chancen der …
